COLECCIÓN EDUCATIVA

Educación Rural, Inmigración y Relaciones Sociales
Dos procesos de colonización agrícola en la provincia de Entre Ríos
María Susana Mayer
ISBN: 978-987-9028-86-58
264 páginas. Año 2014.
Dos procesos de colonización agrícola en la provincia de Entre Ríos
María Susana Mayer
ISBN: 978-987-9028-86-58
264 páginas. Año 2014.
SINOPSIS
Editorial La Colmena, comprometida con los temas que interesan y que conciernen a los habitantes de la República Argentina, presenta este nuevo libro que incluye en su Colección Educativa.
La autora de esta investigación es la Profesora en Ciencias de la Educación, María Susana Mayer. Egresada de la Universidad Nacional de Entre Ríos, Magister en Docencia Universitaria por la Universidad Nacional del Litoral, y Doctora en Estudios Sociales Agrarios de la Universidad Nacional de Córdoba. Con una amplia actuación en el ambiente educativo, es docente e investigadora de la Universidad Autónoma de Entre Ríos.
Con Prólogo de la Dra. Elisa Cragnolino, Mayer nos invita a leer a través de su relato los comienzos de la inmigración en la provincia de Entre Ríos, el acceso a la tierra, el asentamiento de personas provenientes de distintos países de Europa, y la creación de escuelas en las colonias agrícolas, especialmente de alemanes del Volga e italianos.
Se originan así relaciones sociales entre los habitantes de la región, los colonos y sus familias.
¿Cuáles fueron las políticas que se implementaron ante las diferencias, por ejemplo, en el idioma para impartir la enseñanza en las escuelas a las que asistían los hijos de los colonos?
La respuesta a esta pregunta es sumamente interesante pues interviene la investigación histórica que la autora realiza y que incluimos, como los documentos que encuentra en las bibliotecas, en los archivos, las fotografías, y los datos de los censos poblacionales.
Se agregan sus conocimientos de los espacios rurales, de los territorios, de los ríos y sus puertos, de los distintos períodos económicos analizados y su influencia en la vida rural.
Como en la mayoría de los libros de esta editorial, en éste intervienen distintas disciplinas y, a lo descripto anteriormente, agregamos el tema educativo.
Tema vasta e intensamente investigado en las fuentes por la autora, quien nos describe la perspectiva de la legislación, las políticas educativas, la formación ciudadana, la organización de la Educación, las escuelas y los maestros rurales. ¿Qué es y cómo fue la Educación Rural desde esos primeros momentos históricos? ¿Cómo fueron las relaciones sociales entre los distintos actores y la población local, los inmigrantes, los maestros y sus familias? ¿Cómo interactuaban a pesar de los diferentes idiomas? Y cómo continuaron esas relaciones hasta nuestros días. Temas muy bien desarrollados y acompañados de testimonios, de tablas, de actas de las sesiones de los Consejos Escolares, de la Dirección General de Escuelas, del Boletín de Educación.
Finaliza el libro con un Anexo que contiene las normativas nacionales y de la provincia de Entre Ríos referidas a la Educación Rural y la inmigración desde el año 1884 hasta la actualidad.
La autora de esta investigación es la Profesora en Ciencias de la Educación, María Susana Mayer. Egresada de la Universidad Nacional de Entre Ríos, Magister en Docencia Universitaria por la Universidad Nacional del Litoral, y Doctora en Estudios Sociales Agrarios de la Universidad Nacional de Córdoba. Con una amplia actuación en el ambiente educativo, es docente e investigadora de la Universidad Autónoma de Entre Ríos.
Con Prólogo de la Dra. Elisa Cragnolino, Mayer nos invita a leer a través de su relato los comienzos de la inmigración en la provincia de Entre Ríos, el acceso a la tierra, el asentamiento de personas provenientes de distintos países de Europa, y la creación de escuelas en las colonias agrícolas, especialmente de alemanes del Volga e italianos.
Se originan así relaciones sociales entre los habitantes de la región, los colonos y sus familias.
¿Cuáles fueron las políticas que se implementaron ante las diferencias, por ejemplo, en el idioma para impartir la enseñanza en las escuelas a las que asistían los hijos de los colonos?
La respuesta a esta pregunta es sumamente interesante pues interviene la investigación histórica que la autora realiza y que incluimos, como los documentos que encuentra en las bibliotecas, en los archivos, las fotografías, y los datos de los censos poblacionales.
Se agregan sus conocimientos de los espacios rurales, de los territorios, de los ríos y sus puertos, de los distintos períodos económicos analizados y su influencia en la vida rural.
Como en la mayoría de los libros de esta editorial, en éste intervienen distintas disciplinas y, a lo descripto anteriormente, agregamos el tema educativo.
Tema vasta e intensamente investigado en las fuentes por la autora, quien nos describe la perspectiva de la legislación, las políticas educativas, la formación ciudadana, la organización de la Educación, las escuelas y los maestros rurales. ¿Qué es y cómo fue la Educación Rural desde esos primeros momentos históricos? ¿Cómo fueron las relaciones sociales entre los distintos actores y la población local, los inmigrantes, los maestros y sus familias? ¿Cómo interactuaban a pesar de los diferentes idiomas? Y cómo continuaron esas relaciones hasta nuestros días. Temas muy bien desarrollados y acompañados de testimonios, de tablas, de actas de las sesiones de los Consejos Escolares, de la Dirección General de Escuelas, del Boletín de Educación.
Finaliza el libro con un Anexo que contiene las normativas nacionales y de la provincia de Entre Ríos referidas a la Educación Rural y la inmigración desde el año 1884 hasta la actualidad.
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