COLECCIÓN EDUCATIVA
La comprensión lectora.
Un eje transversal en la Educación General Básica.
Autora: Susana E. Ledo de Albisu
ISBN: 987-9028-06-6
145 páginas. Año 1997
Un eje transversal en la Educación General Básica.
Autora: Susana E. Ledo de Albisu
ISBN: 987-9028-06-6
145 páginas. Año 1997
SYNOPSIS
Los contenidos transversales, que con otras denominaciones, siempre fueron preocupación de los docentes y educadores en general, hoy tienen su lugar en las teorías pedagógicas y en los haceres didácticos.
En esta tendencia, Editorial La Colmena ofrece una obra sobre la comprensión lectora como un contenido transversal, que asume la proporción de eje en la Educación General Básica, pues es en esta etapa en la que el educando aprende a leer comprendiendo y a comprender leyendo.
Susana E. Ledo de Albisu se ha dedicado a la capacitación docente en el área de la lectura.
La autora comienza su obra con la siguiente frase: … “de las habilidades cognitivas, es la comprensión lectora la que ocupa el primer lugar por su importancia. El libro está formado por modelos: la comprensión lectora; un privilegiado portador de textos: el libro; textos no ficcionales de circulación escolar; la organización de la información; las superestructuras y transformación del texto mediante apoyos gráficos."
Las ejercitaciones y técnicas ofrecidas por la autora servirán para que al usarlas, el docente oriente a sus alumnos hacia la comprensión de lo leído.
Especialmente diseñado, el libro contiene diversas formas de presentar la lectura para obtener el mejor resultado cuando el lector comprende lo que lee. Está dedicado al 1ro. y 2do. ciclo de la Educación General Básica teniendo sus propuestas universalidad en el sistema.
En esta tendencia, Editorial La Colmena ofrece una obra sobre la comprensión lectora como un contenido transversal, que asume la proporción de eje en la Educación General Básica, pues es en esta etapa en la que el educando aprende a leer comprendiendo y a comprender leyendo.
Susana E. Ledo de Albisu se ha dedicado a la capacitación docente en el área de la lectura.
La autora comienza su obra con la siguiente frase: … “de las habilidades cognitivas, es la comprensión lectora la que ocupa el primer lugar por su importancia. El libro está formado por modelos: la comprensión lectora; un privilegiado portador de textos: el libro; textos no ficcionales de circulación escolar; la organización de la información; las superestructuras y transformación del texto mediante apoyos gráficos."
Las ejercitaciones y técnicas ofrecidas por la autora servirán para que al usarlas, el docente oriente a sus alumnos hacia la comprensión de lo leído.
Especialmente diseñado, el libro contiene diversas formas de presentar la lectura para obtener el mejor resultado cuando el lector comprende lo que lee. Está dedicado al 1ro. y 2do. ciclo de la Educación General Básica teniendo sus propuestas universalidad en el sistema.
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