COLECCIÓN ESTUDIOS (PARTE 2)
Los pobres y la escuela. Trabajos de investigación
Autores: Ana María E. de Babini, Ruth Sautú.
ISBN: 987-9028-03-01
254 páginas. Año 1996
SINOPSIS
Las autoras Ana María E. de Babini y Ruth Sautú, con la participación de Jorge Vujosevich y Luis Griselli han realizado las investigaciones que fueron la base de este libro que trata sobre la relación escuela y hogar en los logros educativos de los educandos.
El tema lo presentó Ruth Sautú en su artículo “Familia, escuela y rendimiento escolar primario en América Latina” es tratado por la misma autora en el punto 4, “Escolaridad primaria: asistencia, atraso y abandono” en el presente 1980-1991. Se toman cuatro jurisdicciones más desarrolladas y cuatro jurisdicciones menos desarrolladas como datos comparados. Delineadas las realidades, hecho el análisis, una de las conclusiones que llama la atención es que “más allá de la situación del entorno, la calidad de la oferta educativa tiene una influencia importante en el resultado que obtienen los menores y los jóvenes”.
La villa miseria y la escuela, en Buenos Aires: el medio familiar y el éxito escolar, de Ana María E. de Babini. Prolijo estudio de la situación de escolaridad de la familia sobre el rendimiento de los educandos. Una de las conclusiones de la autora, “puede concluirse que lo que determina en mayor medida el progreso a través del sistema escolar, es haber recibido un estímulo relativamente excepcional en el seno de la familia, que no se destaca necesariamente por sus ingresos....”
El capítulo de Sautú, Vujosevich y Griselli realiza un análisis comparativo de localidades de clase trabajadora y termina diciendo: "...el papel compensador de la escuela deberá potenciarse: las mejores escuelas, los mejores maestros, los mejores pagos, el mejor material didáctico, la mayor inversión pública, debería estar en las localidades más pobres".
El tema lo presentó Ruth Sautú en su artículo “Familia, escuela y rendimiento escolar primario en América Latina” es tratado por la misma autora en el punto 4, “Escolaridad primaria: asistencia, atraso y abandono” en el presente 1980-1991. Se toman cuatro jurisdicciones más desarrolladas y cuatro jurisdicciones menos desarrolladas como datos comparados. Delineadas las realidades, hecho el análisis, una de las conclusiones que llama la atención es que “más allá de la situación del entorno, la calidad de la oferta educativa tiene una influencia importante en el resultado que obtienen los menores y los jóvenes”.
La villa miseria y la escuela, en Buenos Aires: el medio familiar y el éxito escolar, de Ana María E. de Babini. Prolijo estudio de la situación de escolaridad de la familia sobre el rendimiento de los educandos. Una de las conclusiones de la autora, “puede concluirse que lo que determina en mayor medida el progreso a través del sistema escolar, es haber recibido un estímulo relativamente excepcional en el seno de la familia, que no se destaca necesariamente por sus ingresos....”
El capítulo de Sautú, Vujosevich y Griselli realiza un análisis comparativo de localidades de clase trabajadora y termina diciendo: "...el papel compensador de la escuela deberá potenciarse: las mejores escuelas, los mejores maestros, los mejores pagos, el mejor material didáctico, la mayor inversión pública, debería estar en las localidades más pobres".
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