COLECCIÓN EDUCATIVA
Trayectorias escolares en la ruralidad
Autora: Elizabeth Weinzettel ISBN: 978-987-4758-59-0 140 páginas. Año 2024. Idioma: Español Precia: consultar Listado de Precios |
Disponible en formato digital
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SINOPSIS
Tomando como eje de su investigación a la Educación Pública la autora nos invita con la lectura de este libro a recorrer juntos este camino, esta trayectoria y conocer asi la historia de la escuela rural de Colonia Merou. Territorio que fue poblado y fue creciendo "Alemanes del Volga" que se instalaron en este lugar de la provincia de Entre Ríos.
Es interesante "escuchar" las voces e historias de esta escuela y de este territorio pronunciadas por sus protagonistas descendientes de aquellos primeros inmigrantes. Esta historia puede ser la historia de muchas otras escuelas rurales de la República Argentina.
Es un libro dirigido a todo profesional de las Ciencias de la Educación y a todo aquel interesado en las variadas temáticas que la autora propone para comprender y asi encaminar el trabajo pedagógico- didáctico a emprender en una escuela rural.
Junto a su mirada, ella propone acertadamente, tener en cuenta el Trabajo Rural, la producción local y la provincial, los actores involucrados y cómo ésto incide en la vida de los alumnos, docentes y pobladores de la Colonia.. Dejando planteada la relación entre la Comunidad Escolar y el Desarrollo Rural.
Junto a los diferentes conceptos planteados como la Ruralidad, la Nueva Ruralidad, el Cooperativismo, la Etnografía acompañan al texto: fotografías, imágenes, mapas, documentos y valiosos testimonios que los lectores podrán apreciar durante su lectura y llegar asi a su propia conclusión sobre la búsqueda de nuevas formas de relación entre la escuela y el medio rural para acompañar pedagógicamente los cambios.
Los planteos son varios...el contorno rural y las actividades rurales influyen en la actividad educativa? cómo debe desarrollarse la práctica docente en un plurigrado? son correctos y aplicables por igual en todas las escuelas rurales los modos de desarrollo de los contenidos? cómo se eligen esos contenidos en función de la reorganización que el docente debe aplicar? cómo es la relación entre los aprendizajes curriculares y los propios de la comunidad y de las familias? cómo es la vida del alumno rural en la actualidad teniendo en cuenta el vínculo más estrecho que existe con la vida urbana? Planificaciones didáctico- pedagógicas de la institución y los requerimientos tecnológicos de la comunidad, deben replantearse?... El debate está abierto!...
Invitamos al lector a interiorizarse en estos temas y encontrar las respuestas que plantea este trabajo de investigación.
Editorial La Colmena incluye este nuevo libro en su .Colección Educativa.
Es interesante "escuchar" las voces e historias de esta escuela y de este territorio pronunciadas por sus protagonistas descendientes de aquellos primeros inmigrantes. Esta historia puede ser la historia de muchas otras escuelas rurales de la República Argentina.
Es un libro dirigido a todo profesional de las Ciencias de la Educación y a todo aquel interesado en las variadas temáticas que la autora propone para comprender y asi encaminar el trabajo pedagógico- didáctico a emprender en una escuela rural.
Junto a su mirada, ella propone acertadamente, tener en cuenta el Trabajo Rural, la producción local y la provincial, los actores involucrados y cómo ésto incide en la vida de los alumnos, docentes y pobladores de la Colonia.. Dejando planteada la relación entre la Comunidad Escolar y el Desarrollo Rural.
Junto a los diferentes conceptos planteados como la Ruralidad, la Nueva Ruralidad, el Cooperativismo, la Etnografía acompañan al texto: fotografías, imágenes, mapas, documentos y valiosos testimonios que los lectores podrán apreciar durante su lectura y llegar asi a su propia conclusión sobre la búsqueda de nuevas formas de relación entre la escuela y el medio rural para acompañar pedagógicamente los cambios.
Los planteos son varios...el contorno rural y las actividades rurales influyen en la actividad educativa? cómo debe desarrollarse la práctica docente en un plurigrado? son correctos y aplicables por igual en todas las escuelas rurales los modos de desarrollo de los contenidos? cómo se eligen esos contenidos en función de la reorganización que el docente debe aplicar? cómo es la relación entre los aprendizajes curriculares y los propios de la comunidad y de las familias? cómo es la vida del alumno rural en la actualidad teniendo en cuenta el vínculo más estrecho que existe con la vida urbana? Planificaciones didáctico- pedagógicas de la institución y los requerimientos tecnológicos de la comunidad, deben replantearse?... El debate está abierto!...
Invitamos al lector a interiorizarse en estos temas y encontrar las respuestas que plantea este trabajo de investigación.
Editorial La Colmena incluye este nuevo libro en su .Colección Educativa.
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